I bambini DSA e le lingue straniere (francese):metodologie didattiche performanti

Studi recenti hanno mostrato che in Italia il 3-4% dell’intera popolazione scolastica – prossima ai 9 milioni – è affetto da Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA). Per questi allievi il disagio scolastico è un triste compagno di vita che molto spesso dà origine a una serie continua di frustrazioni demotivanti che sono la causa di una sfiducia globale nelle proprie capacità. Non è raro, infatti, che difficoltà molto settoriali quali la dislessia, disgrafia e discalculia siano l’origine di insuccessi e frustrazioni che si “serializzano” danneggiando il rendimento e l’autostima, specie di fronte a richieste superiori alle capacità personali. Il vissuto scolastico di questi allievi si carica quindi di un profondo stato d’ansia o di un totale disinteresse verso tutto ciò che è correlato alla parola Scuola, con la conseguente attivazione di un processo difensivo di disinvestimento, difficilmente reversibile che molto spesso sfocia nell’abbandono scolastico. In questo lavoro, suddiviso in quattro capitoli, viene presentato un insieme di strategie, tecniche didattiche, attività ludiche, quiz, esercizi, trucchi e suggerimenti vari da mettere in campo per semplificare e quindi facilitare l’apprendimento negli allievi con bisogni speciali. Attraverso le metodologie qui proposte si renderà più fruibile e quindi più gratificante e soddisfacente non solo lo studio in generis ma soprattutto l’acquisizione delle competenze linguistiche di base e in lingua madre (L1) e in lingua straniera (L2), con particolare riferimento e attenzione all’idioma francese.